Permiten evaluar sólo algunos ámbitos reducidos de la conducta cotidiana utilizando aquellos que se pueden reproducir en el consultorio del evaluador y que se aplique de acuerdo al tiempo en una sesión de trabajo. Entre ellos se encuentran el Test conductual de memoria, Rivermead (RBMT) y el Cuestionario de Olvidos Cotidianos (COC).
a) descripción de las que presenta el autor | Test Conductual de memoria, Rivermead (RBMT) (Wilson, Cockburn y Baddeley, 1985). Constituye un puente entre las tareas de memoria utilizadas en el laboratorio y las evaluaciones obtenidas mediante cuestionarios y observaciones. | Cuestionario de Olvidos cotidianos (COC) versión española del Questionnaire d´auto-évaluation de la Mémoire (Q.A.M.) (Van der Linden, Wyns, Coyette, von Frenkell y Seron, 1988). Los cuestionarios requieren que el paciente se acuerde de lo que le ocurre en las situaciones a las que hacen referencia las preguntas manifestando si recuerda tal o cual cosa, o tal y cual situación. Considerando que son pacientes que se quejan de pérdida de memoria. |
b) requisitos que cumple esta prueba | Cumple con tres requisitos. 1. Que detectara problemas de la memoria cotidiana 2. Que tuviera una buena validez aparente de forma que lograra convencer a los neuropsicólogos. 3. Que permitiera controlar los cambios a lo largo del tiempo. | Para que sea válido además de ser aplicado al paciente, debe de ser aplicado a un control que responda a la memoria del paciente. Solo al comprobar que el paciente tiene más olvidos de los esperados de acuerdo a su edad, sexo y nivel educativo, y que no puedan ser atribuidos a un estado de ansiedad, se aplicará una evaluación neuropsicológica de su sistema de memoria. |
c) razones para elaborar varias versiones | Para cumplir con el control de los cambios a lo largo del tiempo, se elaboran cuatro versiones paralelas formas A, B, C, D. Y cada una de ellas consta de las mismas tareas siendo las siguientes: I. Acordarse de un nombre II. Acordarse de un apellido III. Acordarse de un objeto oculto IV. Acordarse de una cita V. Reconocer imágenes VI. Recordar un artículo del periódico VII. Reconocer caras VIII. Recordar un nuevo trayecto (prueba inmediata) IX. Recordar un nuevo trayecto (prueba diferida) X. Orientación XI. Fecha | Consta de 68 preguntas divididas en 10 apartados 0 temas, estos se aplican al paciente y algún familiar que hace las veces de control contestando las preguntas de acuerdo a lo que él sabe del funcionamiento de memoria del sujeto: Los temas son los siguientes: 1. Olvidos referentes a las conversaciones 2. Olvidos referentes a las películas y a los libros 3. Distracciones comunes en la vida cotidiana 4. Olvidos referentes a caras, nombres y detalles de la vida de las personas conocidas. 5. Dificultad para aprender o para recordar el manejo de objetos nuevos. 6. Olvidos relacionados con el fondo general de conocimientos socio-históricos tanto recientes como viejos. 7. Olvido de lugares, trayectos y ubicación de objetos 8. Memoria prospectiva 9. Memoria autobiográfica Factores que interfieren con el recuerdo: Cansancio, estrés, emoción, estado físico (dolor de cabeza), ruido, momento del día. |
d) momento del proceso se evaluación de la memoria y el aprendizaje en el que se aplican estas pruebas.
Estas pruebas se aplican cuando el paciente se sabe o se considera deficiente en su memoria, cuando aun no se le han realizados otras pruebas o estudios al paciente.
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